Formas de resolución de problemas

A la hora de resolver un problema, no sólo se busca la solución en la experiencia propia y en la ajena, forma de actuación que suele ser la más lógica. También se suele acudir a manuales y a otras personas que pueden tener puntos de vista o ideas distintas y que pueden ser aplicables en el momento de encontrar una respuesta.

En este blog se ofrecen quince formas de resolver problemas y de usar la creatividad. Además de ser quince formas de pensar tanto la utopía como la realidad. Tanto este post como el blog completo son aconsejables para obtener buenas lecturas.

http://manuelgross.bligoo.com/20120314-15-formas-de-pensamiento-para-la-creatividad-y-la-resolucion-de-problemas

Introducción del ajedrez en las escuelas propuesta por la Eurocámara

La Eurocámara propone la introducción del ajedrez en la escuela.

El ajedrez, considerado deporte porque estimula el trabajo cerebral y fuerza a las neuronas a ejercitarse, se ofrece como alternativa en muchos programas deportivos de los ayuntamientos y diputaciones, al menos en nuestro país. Los profesores de gimnasia, generalmente - no todos, algunos - lo enseñan y promueven su aprendizaje entre los alumnos.

Es una propuesta fenomenal para introducirla entre los contenidos de la programación. Pero, quizás, la eurocámara debería de ocuparse por cosas más urgentes como:

1.- Enseñar a cada país a preparar su propio sistema educativo para que todos no copien el mismo y lo adapten, con mayor o menor fortuna, a las necesidades de su nación. 

2.- Revisar los diseños curriculares.

3.- Resolver la crisis para que los recortes se los hagan los políticos y los banqueros y no los funcionarios y revisar, sobre todo, los recortes en educación. 

http://www.20minutos.es/noticia/1343090/0/eurocamara/propone-ajedrez/escuelas/

¿Personas bilingües, más inteligentes?

En  esta noticia se valora si los alumnos bilingües son más inteligentes por hablar más de una lengua. Cierto es que el hablar varios idiomas favorece un mayor desarrollo intelectual pero es que el cerebro necesita ejercicio para poder trabajar y desarrollarse como lo puede hacer cualquier músculo del cuerpo. Así que no sólo el aprendizaje de lenguas sino también la lectura, la escritura, escuchar música y practicarla, realizar deporte y manualidades artísticas, estudiar y experimentar métodos científicos y escribir además de la interacción social ayudan a cualquier persona a desarrollar su inteligencia. En el caso de un niño, claro, a que sus capacidades sean más altas.
http://www.lavanguardia.com/vida/20120319/54271734221/por-que-bilingues-mas-inteligentes.html

La detección temprana y atención personalizada

La atención personalizada por parte de un profesor de Pedagogía Terapéutica es importante para todos los niños con Necesidades Educativas Específicas o Especiales. Estos niños requiere ayuda tanto si tienen discapacidades como si poseen alta capacidad. En el primer caso para avanzar en sus conocimientos y desarrollo. En el segundo, para resolver el escalón que puedan tener entre su inteligencia, su desarrollo físico y emocional además de seguir aprendiendo y no se aburran en la clase.

Socialmente, se suele tener miedo al superdotado y si sobresale, el alumno puede sufrir hasta acoso. Por lo general - no ocurre en todos los casos - se esconde la superdotación sobre todo en el caso de las niñas. 

http://www.teinteresa.es/espana/NINOS-SUPERDOTADOS-RECIBE-ATENCION-ESPECIALIZADA_0_665933942.html 

Aprender y divertirse

Una dirección interesante: "aprender y divertirse, todo en uno". Con jeroglíficos, otro tipo de juegos y actividades para realizar junto a los niños. Tienen presencia en Twitter y en Facebook.

http://aprenderydivertirsetodoen1.blogspot.com.es/2012/03/jugar-y-crear-jerogificos.html

https://www.facebook.com/pages/APRENDER-Y-DIVERTIRSE-Enlaces-educativos/326189264075301?sk=wall

Desde el gobierno de Navarra

El Gobierno de Navarra destinará, en el presente curso 2012-2013, la cantidad de 3,8 millones de euros para el alumnado con necesidades educativas específicas lo que se reparte entre 1.700 horas semanales de profesorado de pedagogía terapéutica, 340 horas de logopedia y 555 de cuidador.

Estos importes y horas de clases especiales favorecen a 972 alumnos divididos entre TDHA, retraso mental o del lenguaje y altas capacidades.

Lo que llama la atención es que en los casi 1.000 alumnos que precisan un esfuerzo en educación especial, tan sólo hayan encontrado a 36 de alta capacidad frente a 572 con algún tipo de déficit, una muestra significativa de la inexistencia en la necesaria detección en la segunda CCAA con menor índice de fracaso escolar.

Buscamos micropatrocinadores

http://www.asociacioniv.org/micropatrocinadores.php 

Buscamos micropatrocinadores. Escriba parte de nuestra historia.

Micropatrocinadores

Desde que nació esta Asociación sabíamos que el momento económico no era el propicio, y con todo decidimos seguir adelante, entre otras cosas porque no podíamos predecir que fuese tan radicalmente malo.Las posibles subvenciones de CCAA o ayuntamientos han desaparecido, nuestros intentos por buscar patrocinadores entre el sector financiero fueron inútiles puesto que las cajas, tradicionalmente obra social, entraron en el proceso de caída en que vivimos. Lo mismo ocurrió con la banca que hasta entonces había mantenido unos fondos para este tipo de cuestiones.

Somos una gran organización con pocos asociados, pero lo que nunca haremos es negar el acceso de cualquier persona que tenga necesidad de nosotros por el mero hecho del lucro, lo que conlleva unas cuotas que distan de ser gravosas. Tan solo pretendemos tener una utilidad social, subsanar en lo posible aquello que las instituciones no hacen, aportar experiencia y conocimientos sobre la alta capacidad intelectual o superdotación a quienes lo precisen, solventar los problemas que existen en este terreno por mucho que la sociedad en general los ignore, a través de los asociados, de los psicólogos o de los medios que tengamos o podamos alcanzar.

Es común la creencia de que los "superdotados" no precisan de ayudas, "ya son lo suficientemente listos" y es un gran error. Son personas como cualquier otra, no bichos raros, con el mayor índice de fracaso escolar que existe pues las escuelas no están preparadas para quien supera o no alcanza el nivel medio; con una problemática altísima por lo complejo de las emociones cuando son jóvenes; con un gran poso de frustración cuando son adultos y con puestos de trabajo inadecuados. Las muy escasas medidas que ofrecen las Comunidades Autónomas o la Administración Central son tan claramente insuficientes que ni siquiera detectan a las personas de este tipo, todo son supuestos y conjeturas. Mientras tanto la investigación en España es paupérrima, los cerebros emigran, pagamos las patentes a otros países cuando tenemos capacidad de ser punteros, no existen planes de estudio en tecnologías innovadoras.

Por todo eso, precisamos medios económicos para conseguir nuestros objetivos a nivel individual y social, o incluso para subsistir. Si considera que puede ayudarnos, por favor, indíquelo en el formulario inferior con las preguntas de las que quiera información.

Queremos hacer constar a los interesados nuestro agradecimiento y buscando un detalle material recibirán lo que sigue:

Patrocinios desde 10€ hasta 50€	Remisión del juego de "colores" en CD personalizado y con instrucciones.
Patrocinios de hasta 100€	CD de audio relajación antiestrés mas folleto explicativo.
Patrocinios de hasta 200€	Los dos indicados anteriormente.
Patrocinios a partir de 200€	Lo especificado en la línea anterior y la aparición en la web de AsociacionIV.org con el agradecimiento por su donación.