martes, 8 de mayo de 2012

Nuestro grupo

Damos las bienvenida a las personas que se van agregando a nuestro perfil, grupo y página en Facebook. Estamos ahora comentando noticias y sacando temas para conversar en nuestro grupo al que pueden acceder por medio de este enlace:


 Es un grupo cerrado para guardar la identidad de quienes participan.

Les recuerdo la actualización de la página:

lunes, 26 de marzo de 2012

Menos del siete por cien de superdotados recibe atención especializada

El problema no es que sean pocos los superdotados que no reciban esa atención; la cuestión es que son pocos los superdotados que se detectan.  La sociedad - la principal hacedora y "desfacedora" de imágenes y figuras proyectadas hacia la visión exterior más que hacia la interior, destrozando grandes carismas con acoso, manipulación y envidia, sobre todo en nuestro querido país - es la primera responsable de que no se detecten más superdotaciones o discapacidades en los niños con la atención temprana, necesaria a todas luces: si los niños son detectados desde el primer año de vida, si son superdotados recibirán una educación acorde con sus capacidades sin sufrimientos ni agobios y si son discapacitados, igual,  además de integrarse mejor socialmente y ser útiles para esa misma sociedad que los oculta, aliena y desprestigia.
Las niñas se ocultan o son desvalorizadas porque está feo lo de ser superdotada o inteligente so pena que se sea muy guapa.
En esta noticia pueden leer más información sobre el tema:

domingo, 25 de marzo de 2012

Quince de los niños más inteligentes de la historia

Quisiera realizar una pregunta: ¿influye la educación y el trabajo de los padres en los niños con altas capacidades? Las personas que estudian estadísticas son las que podrían responder mejor a esta cuestión. Ya la retomaré más adelante.
Y una aclaración antes de hablar del artículo: no entiendo el por qué, las personas que leen los artículos, en lugar de entender que quien escribe en un blog o en una revista ha invertido un tiempo en preparar el artículo, corregirlo, traducirlo si es el caso, y un tiempo gratuito, normalmente, antes de colocarlo en internet o en llevarlo a una publicación. Sólo por el interés en buscar el tema de un artículo y en prepararlo, ya tiene su mérito, aunque tenga faltas de ortografía o gramaticales. Sólo falta que vengan otras personas a afearle el artículo... no sé por qué razón. Se recomienda, desde este blog, que si el artículo está mal escrito o redactado, se le haga saber al autor por correo privado para darle opción a corregirlo. Otra cosa es colocar, en los comentarios, otras formas de pensar respecto al tema, acordes o no, pero siempre desde la crítica constructiva.
Dejamos aquí un resumen sobre la vida de varios niños superdotados. Un lector ha colocado, en los comentarios, un enlace más que añadimos a continuación:

sábado, 24 de marzo de 2012

Formas de resolución de problemas

A la hora de resolver un problema, no sólo se busca la solución en la experiencia propia y en la ajena, forma de actuación que suele ser la más lógica. También se suele acudir a manuales y a otras personas que pueden tener puntos de vista o ideas distintas y que pueden ser aplicables en el momento de encontrar una respuesta.
En este blog se ofrecen quince formas de resolver problemas y de usar la creatividad. Además de ser quince formas de pensar tanto la utopía como la realidad. Tanto este post como el blog completo son aconsejables para obtener buenas lecturas.

viernes, 23 de marzo de 2012

Introducción del ajedrez en las escuelas propuesta por la Eurocámara

La Eurocámara propone la introducción del ajedrez en la escuela.
El ajedrez, considerado deporte porque estimula el trabajo cerebral y fuerza a las neuronas a ejercitarse, se ofrece como alternativa en muchos programas deportivos de los ayuntamientos y diputaciones, al menos en nuestro país. Los profesores de gimnasia, generalmente - no todos, algunos - lo enseñan y promueven su aprendizaje entre los alumnos.
Es una propuesta fenomenal para introducirla entre los contenidos de la programación. Pero, quizás, la eurocámara debería de ocuparse por cosas más urgentes como:
1.- Enseñar a cada país a preparar su propio sistema educativo para que todos no copien el mismo y lo adapten, con mayor o menor fortuna, a las necesidades de su nación. 

2.- Revisar los diseños curriculares.

3.- Resolver la crisis para que los recortes se los hagan los políticos y los banqueros y no los funcionarios y revisar, sobre todo, los recortes en educación. 

jueves, 22 de marzo de 2012

¿Personas bilingües, más inteligentes?



En  esta noticia se valora si los alumnos bilingües son más inteligentes por hablar más de una lengua. Cierto es que el hablar varios idiomas favorece un mayor desarrollo intelectual pero es que el cerebro necesita ejercicio para poder trabajar y desarrollarse como lo puede hacer cualquier músculo del cuerpo. Así que no sólo el aprendizaje de lenguas sino también la lectura, la escritura, escuchar música y practicarla, realizar deporte y manualidades artísticas, estudiar y experimentar métodos científicos y escribir además de la interacción social ayudan a cualquier persona a desarrollar su inteligencia. En el caso de un niño, claro, a que sus capacidades sean más altas.
http://www.lavanguardia.com/vida/20120319/54271734221/por-que-bilingues-mas-inteligentes.html